巢炜丰，男，汉族，中共党员，讲师，广东省职业教育高职初级“双师型”教师（心理健康教育专业），广东省高校初级心理咨询师，数字营销技术应用考评员，校级创新创业导师，2017年3月入职广州城建职业学院，现为信息工程学院2024级学生辅导员，同时负责学院校企合作工作和2024级年级长工作。

一、人生信条

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

二、科研及获奖情况

（一）截至2025年，发表论文3篇。

（二）2025年，论文《积极心理学视域下大学生心理健康问题及对策研究》在2024年广东高校思想政治工作优秀论文推选展示活动中获评“二等奖”。

（三）在广东省教育厅2025年“立志·修身·博学·报国”主题教育系列活动中指导学生作品公益广告《以青春之我，筑时代新程》荣获“一等奖”。

（四）2025年，成立校级辅导员工作室——“匠星”启航学生发展工作室。

（五）2025年，主持教育部供需对接就业育人项目2项，研究中；参与教育部供需对接就业育人项目5项，研究中。

（六）主持2025年度校级科研课题（辅导员专项）：《“00后”大学生：时代特征下的心理健康现状、成因及个性化干预研究》，研究中。

（七）在广东省教育厅2024年职业院校“技能成才 强国有我”系列教育活动中指导学生作品《新时代铸就新工匠——技能成才，我与祖国共进》荣获“一等奖”和“优秀指导老师”。

（八）2024年，主持的校级科研课题结项：《产教融合背景下高职院校“厂中校”合作育人模式探究与实践》。

（九）2024年，主持的校级学生工作精品项目结项：《打造“产教融合、协同育人”平台促进高职学生精准就业》。

（十）2024年，暑期“三下乡”社会实践活动暨“百千万工程”突击队行动中指导团队“复兴使者”获得校级“优秀团队”和校级“优秀指导老师”。

（十一）2024年，文章《智慧政务建设中的政府与企业合作模式研究》荣获全国数据智能与智慧政务行业产教融合共同体学术年会暨广东行政学院（广东青年职业学院）第一届“求是论坛”征文“二等奖”。

（十二）2024年，论文《新时代高职院校学生心理危机干预分析与对策》在2023年广东高校思想政治工作优秀论文推选展示活动中获评“三等奖”。

（十三）2023年，指导“电商助‘荔’”乡村振兴促进团在广东大中专学生志愿者暑假文化科技卫生“三下乡”社会实践活动暨广东青年大学生“百千万工程”突击队行动中荣获“优秀团队”。

（十四）2023年，在中共佛山市委党史研究室、佛山市社会科学界联合会、广东省高校思政课区域协同创新中心、佛山市红色文化研究与传承应用中心（佛山职业技术学院）举办“广东早期党组织建设及其革命活动”主题征文活动中，文章《中国共产党广东早期组织建设的意义》被评为“三等奖”。

（十五）2023年，论文《粤港澳大湾区创新打造社会治理共同体研究》入选由广东省社会科学界联合会主办的2023粤港澳大湾区学术研讨会。

三、思政工作及成长经历

作为一名高校辅导员，巢炜丰始终秉持“以学生为中心”的工作理念，注重将思想政治教育与学生的全面成长深度融合。他积极探索思政工作的新路径、新方法，着力提升育人工作的针对性与实效性，并在持续实践与反思中实现了自我成长与专业进步。

（一）聚焦学生成长，推动全面发展

在思政育人实践中，他始终将学生的成长与发展作为工作的核心，着力培养学生的综合素质与关键能力。通过开展个性化、精准化的指导与关怀，他助力多名学生在各类竞赛中表现突出、屡获佳绩。这些成果不仅展现了学生扎实的综合素养，也反映出他在思政工作中对学生能力培养的高度重视与有效引导。此外，他积极拓展实践育人平台，组织学生投身社会服务与实践锻炼，曾带领学生深入灾区开展志愿服务，引导学生在实践体验中增强社会责任感、厚植家国情怀，实现思想成长与实践能力的同步提升。

（二）关注职业发展，赋能学生未来

在开展思政教育的过程中，他将学生职业规划与长远发展纳入育人体系，持续为学生提供有针对性的指导与支持。通过每月定期举行的主题班会，他系统分析当前就业市场形势，解读不同职业路径的发展前景，引导学生树立危机意识、明确职业方向，增强生涯发展的主动性与规划力。同时，他积极拓展校企合作渠道，与多家优质企业建立合作关系，为学生搭建实习实训及就业推荐平台，切实助力学生实现从校园到社会的顺畅过渡，为其职业生涯奠定坚实基础。

（三）凝聚团队力量，共促思政创新

在推进思政工作的过程中，他高度重视团队协作与集体成长，始终与同事保持密切沟通、积极协作，共同探索思政育人新理念、新路径与新方法。他注重鼓励并协助同事系统梳理、总结日常工作中的实践经验与典型做法，推动形成研究论文、工作案例等成果，相关成果在学校及省级高校思想政治工作队伍培训研修中心举办的评选与竞赛中屡获佳绩。通过持续加强理论学习和实践反思，他与团队成员在专业素养与履职能力上同步提升，形成了互促共进、协同创新的工作格局，有效推动了思政工作体系的优化与创新发展。

（四）坚持学习反思，深化育人实效

在思政工作实践中，他始终秉持持续学习、深入反思的态度，注重在实践中总结提炼，不断提升育人能力与工作水平。他积极参与各级各类思政工作专题培训、学术研讨与交流活动，主动汲取先进教育理念与创新工作方法，并将其有机融入实际工作之中，推动思政教育提质增效。此外，他建立常态化反思机制，定期梳理工作历程，系统总结成功经验与改进空间，通过不断优化工作策略与方法，切实增强思政工作的针对性、感染力和实效性，实现自我迭代与专业成长。

作为一名高校辅导员，巢炜丰始终恪守“以学生为中心”的育人理念，坚持将思想政治教育贯穿于学生全面发展的全过程，不断探索思政工作新方法、新载体，着力提升育人工作的实效性与感染力。展望未来，他将继续坚守这一初心，在持续学习与实践中不断精进，为助力学生成长成才、培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的智慧与力量。