12月2日，学校学生处组织开展了第二十五期辅导员工作坊。本次工作坊特邀建筑工程学院辅导员甄英波担任主讲，围绕“新环境下学生干部‘自我’的新培养模式”这一主题，与20余名辅导员展开了深入交流与探讨。

甄英波从当前学生干部队伍中存在的“个体主义倾向”、“沟通协作壁垒”和“创新与执行力不足”等现实问题出发，结合典型案例，分析了学生干部“自我”意识过强带来的负面影响。他指出，在新媒体与社会环境快速变化的背景下，学生干部的培养必须从“管理”转向“引导”，从“约束”转向“赋能”。

在工作坊中，甄英波系统介绍了“以制度约束破除‘自我’惯性”、“以文化浸润重塑价值认知”、“通过自我反思唤醒责任意识”、“借助团队协作突破个体局限”和“以实践锻炼强化服务精神”等一系列具有实操性的培养策略。他特别强调，学生干部的成长是一个“过失反思—制度约束—行为矫正—能力重塑”的闭环过程，需要系统性的管理干预与持续的情感支持。

在交流环节，与会辅导员结合各自学院学生工作的实际情况，就如何平衡学生干部的“自主性”与“责任感”、如何设计有效的团队协作机制、如何引导学生从“单打独斗”转向“协同共赢”等问题展开了热烈讨论。大家一致认为，学生干部培养不仅是能力的提升，更是价值观的塑造，需要辅导员以身作则、以情动人、以制度保障、以文化浸润。

本次工作坊为辅导员提供了宝贵的理论指导和实践参考，进一步凝聚了“与学生并肩同行、共赴成长”的育人共识。学生处将继续搭建此类交流平台，推动辅导员队伍专业化、职业化发展，助力学生干部培养工作再上新台阶。